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淺談校服在學校的作用一

發布時間:2022-2-17 3:00:00    來源:http://www.hbdonghe.com/news765745.html

       從社會學的視點來看,服裝具有三種功能:防寒功能、防羞功能和審美功能。跟著社會的開展和進步,御寒、遮羞的功能現已不成問題,審美功能也越來越強。也就是說,服裝的審美含義和價值越來越重要,人們也越來越注重它。
       校服作為一種特別的服裝,不只具有御寒、遮羞、審美的功能,還具有教育功能:
       校服凝集和展示了學校的文明特色。
       學校文明是學校教育教育的外在體現。文明處理是高于經歷處理和原則處理的高標準處理。文明處理滲透到學校處理的方方面面,當然還有師生著裝。因此,校服的規劃有必要與學校的文明特色相匹配:與學校的地理位置(長江以南或長城以北)相諧和,與當地風俗習慣相統一,與色彩和色調相諧和。校舍,與中國傳統文明融為一體。學校地處溫暖潮濕的江南,校服要簡練漂亮;學校地處單調寒冷的長城以北,所以校服要大方、厚樸;民族地區應考慮招引民族服飾的特色(包括樣式、顏色和面料)。學校與學校不同,所以規劃上要與學校的色彩和色調保持一致。例如,校舍是粉紅色的。根據中國的五行理論,粉紅色是土,那么校服的主顏色應該是藍色或白色,而藍色和白色代表藍天或晴空。校服的輔佐色應該是綠色,由于綠色代表著土壤中發生的生機與生機,青春與生機。一起,綠色與學校表里的自然環境諧和統一。穿戴這樣的校服,走在美麗的學校里,讓學生們覺得自己是學校的一部分,是大自然的一部分。

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